ROL: Secretaria
ACTIVIDADES:
Lunes:
-Ingresar al blog de la profesora Ullenid y estudiar y escribir en el cuaderno las reglas básicas de ortográfica, las cuales fueron 36.
-Corregir y continuar realizando los ejercicios de productos notables y aprender a solucionarlos con los dos signos + y -, aplicando la ley de los signos.
-Organizarnos en mesa redonda e ingresar a la Enciclopedia Encarta Premium y escuchar y aprender las explicaciones del profesor Hernán para enriquecer la lectura y que sea más interesante y la entendamos cuando la estemos leyendo.
-Mirar el nuevo proyecto que el profesor Hernán subió a thinkquest sobre las zonas biogeografías de Colombia y aportamos nuevas ideas para representar este proyecto de diferente manera no siempre en un computador.
-Realizar una pequeña oración de agradecimiento hacia a Dios.
-Discutir sobre Dios y el profesor resolvió algunas inquietudes que mi compañeros y yo teníamos.
Martes:
-Comenzar el primer bloque de ciencias escribiendo en el cuaderno los materiales que debemos de traer para el viernes para utilizarlos en el laboratorio.
-Recolectar el mayor número de hojas de diferentes especies y colores para aplancharlas y meterlas en hojas de periódico.
-La profesora Ángela nos dio a cada equipo un sobre de manila con algunas palabras a dentro sobre los temas que estamos trabajando y con ellas realizamos una narración con un inicio un nudo y un desenlace.
-Cada equipo leyó su narración para corregirlo y mandárselo a la profesora al correo de gmail.
-Ingresar a la website de la profesora Clementina para mirar las actividades para irlas desarrollando porque la semana que viene revisara los blog y las website.
-Realizar las diapositivas de las plantas.
-Dibujar un isométrico correspondiente a las vistas.
-Dialogar con el profesor Hernán Darío sobre los cumpleaños y la forma que los profesores dicen chicos y chicas.
Miércoles:
-Con los prototipos que fueron diseñados deben ser automatizados, describa el procedimiento que se tiene que seguir enumerando cada paso.
- Construir un diagrama de flujo que represente el programa final de funcionamiento del sistema.
-Realizar la propuesta final del Prototipo con sistema de movimiento para el monitoreo de las variables.
-Entregar por equipos el Tecno diario del 4 de agosto del 2010.
-Presentación en Power Point de los avances realizados para la construcción del sistema de Monitoreo Etapa 2.
-Esta presentación debe tener imágenes fotografías de los equipos de trabajo e imágenes con evidencias de los programas desarrollados documentando en que programa fueron programados o modelados.
-Realizamos el compresor en el programa “fischrtechnik designer”
Jueves:
-Primer bloque Sociales: en este el profesor Hernán Darío nos resolvió a Estefanía y a mí una inquietud que las dos teníamos la cual se trato de que ella decía que el clima es el que cambia constantemente y yo digo que es el tiempo atmosférico.
-Los compañeros del salón comentaron frente a esta inquietud.
-Explicación de la diferencia entre el clima y el tiempo atmosférico y solución a la inquietud.
-Leímos la introducción del artículo del clima y resolvimos la pregunta ¿cuál es el clima de Medellín?
-Segundo bloque de español: Ingresar a la sala de lectura, acomodarnos en los cojines y continuar leyendo el libro de amor enemigo y los que ya terminaron ese leyeron otro.
Viernes:
-Bloque de matemáticas: corregimos el ejercicio de productos notables que la profesora había dejado como tarea.
-Resolver 3 problemas en el equipo de trabajo planteando una ecuación, resolviéndola factorizando y el ultimo problema quedo como tarea pará la próxima clase.
-Cada equipo toma la muestra con el material de trabajo que trajo en el caso de mi equipo el tomate y después entre todo el grupo intercambiamos las muestras para mirarlas bien en el microscopio.
-Acto cultural: ingresamos al auditorio para celebrar la batalla del 7 de agosto.
-Himno nacional de Colombia.
-Palabras del historiador Hernán Darío sobre que sucedió el 7 de agosto.
-Video llamado crónicas de una generación trágica.
-Conformar 12 equipos cada uno de 8 estudiantes para analizar una de las estrofas del himno nacional de Colombia y realizar la primera propuesta de la bandera y el escudo del colegio.
Aportes que hice a mi grupo: esta semana aporte a mi grupo una idea para realizar el nuevo proyecto de sociales la cual se trato de representar las zonas geográficas de Colombia en un cuento dramatizado, cantando, etc. También aporte a mi equipo un gotero para trabajar en el laboratorio, aporte algunas ideas para realizar la narración de ciencias, también le pregunte a el profesor Hernán una inquietud que tenia sobre el clima y esta sirvió de mucho porque podemos a analizar muy bien la diferencia entre el clima y el tiempo atmosférico, ayude a mi equipo a resolver los 2 ejercicios de productos notables y aporte para analizar la séptima estrofa del himno nacional.
Reflexión del aprendizaje de toda la semana: Esta semana aprendí y reflexione sobre todo lo bueno que nos ofrece el clima y sobre la batalla del 7 de agosto con un video y a analizando la estrofa del himno nacional.
FECHA: Semana del 9 al 13.
ROL: Secretaria
ACTIVIDADES:
Lunes:
-Explicación de las reglas básicas de ortografía un ejemplo de las 4 primeras es:
trágatelo y tamal.
-Corregir el ejercicio que la profesora dejo de tarea y realizar tres más en el equipo, pero el ultimo todavía lo estamos analizando entre todos y puso de tarea plantear un problema como los anteriores y solucionarlo.
-Realizar el experimento llamado simulación de las corrientes oceánicas.
-Indicar los materiales y describir la construcción del sistema en un diagrama o dibujo.
-Abrir los orificios, introducir los pitillos entre ellos, tal como aparece en el diagrama o dibujo que cada uno realizo.
-Ensayar con agua al clima que el sistema este bien sellado.
-Desplazarnos hacia el coliseo para poner en práctica el experimento y tomar nota de lo que observamos y concluimos.
Martes:
-Bloque de ciencias naturales: revisar las hojitas que cada uno llevo secas para clasificarlas en el equipo de trabajo y también realizar con ellas de una forma creativa cualquier dibujo, collar, etc. Artesanías pero individualmente.
-Bloque de tecnología: en este mi equipo y yo fuimos a tomarnos algunas hojas para realizar con ellas los montajes para la empresa vivero agropecol.
-Adelantar las actividades que nos hacían falta ya que la profesora clementina se tuvo que ir para una reunión y por ello no pudimos exponer la website y el blogger.
-Tercer bloque: en la primera hora trabajamos en artística en la cual realizamos un isométrico y le dibujamos las vistas.
-En la ultima hora de clase nos toco dirección de grupo en la cual el profesor se disgusto porque cuando el llego no nos dimos de cuenta porque estábamos trabajando todavía en artística.
-Realizar las actividades que tuviéramos pendientes.
Miércoles:
- Terminamos las actividades de la clase pasada.
-Realizamos el diagrama de flujo del comprensor.
-Comprobamos el diagrama de flujo.
- Terminamos de realizar las diapositivas a cerca del progreso de nuestro equipo.
-realizamos el diagrama de flujo del comprensor para que el robot funcionara con el programa Robo pro… Para esto el profesor Andrés nos explico a cerca de este robot y su funcionamiento para que nosotros comenzáramos nuestra labor.
-comprobar a ver si estaba bueno y si hacia funcionar el robot.
-realizamos el tecno diario.
Jueves:
-Bloque de emprendimiento: en este comenzamos escuchando a algunos compañeros que están en refuerzo y nos mostraron algunas de las cosas de su empresa pero ninguno tenía nada completo ni en la carpeta.
-Buscamos en internet algunos términos de contabilidad, socializamos y escribimos en el cuaderno las definiciones.
-Con los términos anteriores que definimos realizamos un mapa mental muy creativo y hay que subirlo a thinkquest.
-Bloque de sociales y religión: en la primera hora estuvimos en el área de sociales donde comentamos y socializamos el experimento anterior y vimos las relaciones entre corrientes oceánicas y el experimento en mapas.
-En la segunda hora estuvimos en el área de religión en la cual realizamos una muy bonita oración y después de esto continuamos hablando de la biblia.
-Bloque de español: en este, continuamos socializando las reglas básicas de ortografía desde la 17 hasta la 36 que las terminamos todas.
-Ingresar a la sala de lectura y continuar leyendo el libro de amor enemigo los que no lo han terminado y los otros a continuar haciendo el tapete con retazos de tela.
Viernes:
-Bloque de matemáticas: en este la profesora fue llamando a cada estudiante para que saliera al tablero para que realizara el problema que cada uno formulo, y los que no alcanzamos la profesora se llevo los cuadernos.
- Bloque de ciencias: en este la profesora nos proyecto en el video vi el tema de morfología vegetal y entre todo el grupo fuimos socializando y compartiendo ideas.
-Realizamos entre todo el grupo las actividades de el tema de morfología vegetal y la profesora nos entrego un documento el cual contenía la historia de la morfología vegetal y cada estudiante leímos un párrafo hasta salir a descanso.
- Bloque de inglés: en este escribimos y empezamos a desarrollar un taller de 3 ejercicios llamado “simple present tense”.
-Ingresar al auditorio y en este nos mostraron unas diapositivas llamadas la sabiduría del silencio las cuales contenían un texto muy bonito, luego nos mostraron el esquema de la autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluacion por que de esta manera continuaremos evaluando y de esta manera terminamos el día de hoy.
Aportes que hice a mi grupo: esta semana los aportes que hice a mi grupo fueron los siguientes: analice cual podría ser la solución del problema que la profesora planteo y que todavía no le hemos encontrado una solución, aporte a mi grupo pegando muy bien los pitillitos del experimento de la simulación de las corrientes oceánicas y le eche el agua fría a la anilina azul, aporte materiales para la clase de ciencias como las hijitas secas para la realización del librito de la clasificación de las hojas, ayude a realizar las diapositivas del progreso de mi equipo en la línea de robótica y ayude a construir un poquito el tapete de la sala de lectura.
Reflexión del aprendizaje de toda la semana: esta semana aprendí mucho sobre las reglas básicas de ortografía, desarrollar y analizar problemas de factorización y por lo menos plantee un problema para resolverlo yo solita, aprendí mucho de él como la diferencia entre este y las corrientes oceánicas y a ponerle todas las ganas del mundo a los trabajos porque después nos toca reforzar como a muchos compañeros.
FECHA: Semana del 17 al 20.
ROL: Secretaria
ACTIVIDADES:
Martes:
-Nos reunimos con el profesor Andrés para la explicación del diagrama de flujo.
-Terminar de realizar las actividades planteadas por el profesor.
-Terminar de construir el diagrama de flujo del compresor.
-Comprobar que si sirviera la programación del compresor
-Organizar el tecno diario de la clase pasada complementándolo con la explicación del profesor.
-Continuar realizando las diapositivas del progreso del equipo.
-Realizar el teco diario con toda la sustentación de la realización del diagrama de flujo.
-En el día de hoy al comenzar la clase nos reunimos con el profesor Andrés el tomo asistencia de cada miembro del equipo y continuo con la explicación del diagrama de flujo del compresor que la clase pasada no logramos terminar.
- explicación de todo el proceso desde un inicio hasta como programar el semáforo, después de esto nosotros fuimos a realizar toda la programación en el programa ROBO pro.
-cuando hicimos la primera parte nos dirigimos hacia la mesa donde se comprueba las programaciones del compresor allí cuando lo probamos la primera vez nos resulto un error en la encendida y apagada del semáforo entonces decidimos seguir intentando hasta que nos resulto lo que esperábamos; todo el funcionamiento del compresor con la ayuda de el profesor Andrés.
Miércoles:
-Bloque de ciencias: en esta clase, organizamos los mitos para representarlos en el día de la antioqueñidad que celebrara en el colegio el viernes 20 de agosto, entregamos el librito de la clasificación de las hojas y el plantarte.
-Ingresar al auditorio para ensayar los mitos que cada estudiante representara, yo escogí ser bruja al igual que mis 3 compañeras de equipo.
-Bloque de tecnología: en esta clase entre a la plataforma y organice la primera pagina para que cuando abran mi thinkquest a parezca esta, cambie el nombre de esta el cual era mi primera pagina ahora se llama ¡¡un poquito de mi!! Y subí un montaje de una foto mía.
-Comente en todos los foros de ideas de explorando el mundo digital y realizando un sueño.
-En el equipo realizamos una encuesta cuyo objetivo fue medir el nivel de satisfacción en el uso de la website y cuando ya las habíamos redactado las subimos a google docs y a la website en la pagina encuestas.
-Bloque de artística y dirección de grupo: en la clase de artística nos explicaron un isométrico circular y realizamos una actividad de dibujar un isométrico de acurdo a las caras.
-Dirección de grupo: en este hablamos sobre el día de la antioqueñidad y decidimos a quienes eles tocaba traer cada comida y cada marca de café.
Jueves:
-Bloque de emprendimiento: en esta clase algunos estudiantes de refuerzo expusieron lo que les faltaba de la empresa, cada líder fue por las carpetas del equipo y por el libro de finanzas, marcamos las carpetas de la siguiente manera primero pusimos proyecto finanzas, segundo 8.4 y tercero el nombre de cada uno y cuando ya estaban listas cada líder fue y las llevo a la sala de profesores.
-Bloque de sociales: en esta clase a mi compañera Estefanía y a mí el profesor Hernán no nos dejo entrar a la clase porque llegamos un poquito tarde pero la razón de esto fue que nos quedamos un momentico con la profesora clementina resolviendo dudas de la website, entonces nos quedamos en la puerta escuchando todo el tema de la antioqueñidad el cual es el café.
-Ingresamos al auditorio para celebrar el cumpleaños de la profesora Ullenid, pero yo no subí ya que me quede en el salón escribiendo el municipio que a mí me toca investigar para mañana 20 de agosto celebración de la antioqueñidad.
-Bloque de español: en esta clase la profesora Ullenid no pudo asistir ya que se tuvo que ir a una cita médica, entonces nos dejo un taller para solucionarlo y tenerlo lista para la próxima clase.
-Dirigirnos hacia el auditorio a ensayar las representaciones de mitos, bailes, historias y demás, que realizaremos mañana en el día de la antioqueñidad.
Viernes:
-Bloque de matemáticas: esta clase la utilizamos para organizar las mesas donde cada equipo de todo el colegio vendió sus productos; esto fue muy divertido ya que entre todos compartimos y ayudamos para recolectar el dinero para el paseo.
-Venta de productos por el día de la antioqueñidad: en este segundo bloque todos los equipos sacaron sus ventas como por ejemplo helados, patacones, mango, solteritas, obleas, palitos de queso, salpicón, arequipe, arroz con leche, chocolates, arepa con chorizo y demás cosa que si continuo nunca termino, todos los profesores, directivos y empleados nos colaboraron comprando y a todos nos fue muy bien gracias a dios.
-Acto cívico sobre el día de la antioqueñidad: en este tercer bloque todos los salones prepararon una representación de un mito, baile, canción, etc. El orden del acto fue el siguiente:
-Palabras de la rectora Mari Luz Rodríguez.
-Representación con un baile de Antioquia por Katherine y Marlon de los grupo 8-3 y 8-2.
-Fragmento a la diestra de dios padre representado por los protagonistas María Camila Ruiz del grupo 8-4 y Santiago del grupo 8-1.
- Danza folclórica de Antioquia representado por 4 niñas de los grupos 8-3 y 8-1.
-Mitos de Antioquia como el ojarasquin del monte, la ánima sola, las brujas, el mohán, les cuento que yo represente una de las brujas de los mitos y conté un poco sobre ellas, me gusto mucho participar en el acto cívico por que compartí con toda mi familia Loyola.
-Baile con la canción un porro sabanero representado por Alejandra Cardona y Daniel Giraldo Zapata del grupo 8-1.
-Obra de teatro representando el mito del cura sin cabeza por el grupo 8-2.
-Diapositivas de la región que le toco al grupo 8-2.
-La compañera Jennifer del grupo 8- 4 nos deleito con dos canciones muy bonitas antioqueñas.
-Baile sorpresa por el grupo 8-3 representando un rock.
-Información de cuánto dinero recogimos por las ventas para el paseo.
Aportes que hice a mi grupo: esta semana comencé aportando en el teco parque con el diagrama de flujo del compresor que al fin lo logramos programar con la colaboración de todo el equipo, ayude a realizar el librito de la clasificación de las hojas y me postule para participar en la celebración del día de la antioqueñidad, comente los foros de la plataforma realizando un sueño y descubriendo el mundo digital, ayude a mi equipo a realizar las diez preguntas para realizar la encuesta en google docs, colabore con 5000 $ para comprar el helado para vender el día de la antioqueñidad y colabore vendiendo los helados para reunir la plata para el paseo de la institución y participe representando unos de los mitos de Antioquia el cual fue las brujas.
Reflexión del aprendizaje de toda la semana: esta semana aprendí a ser echado palante si no me da algo intento dos tres y las veces que sea hasta lograr el objetivo, participe en el acto del colegio sin timidez por que todos somos una gran familia, tener las cosas cada vez mas organizadas y excelentes, aprender cada día de los conocimientos que te brindan, aprendí a pedirle permiso a el profesor con quien nos toca la clase por si a esta vamos a llegar tarde porque estamos con otro profesor y hay que perder la timidez y sacar a luz nuestro talentos.
FECHA: Semana del 23 al 27.
ROL: Secretaria
ACTIVIDADES:
Lunes:
- Terminar de organizar las diapositivas de la clase pasada con el tema explicado de los días anteriores, también la decoramos y la animados para ponerle ambientación.
- A nuestros compañeros que había falta los días pasados le explicamos lo que se habían perdido aquellos días.
- terminar de organizar nuestro trabajo nos distribuimos lo que cada uno iba a explicar y exponer e hicimos un pequeño ensayo.
-Adelantar trabajo acerca de nuestras tareas, para ahorra tiempo y aprovecharlo.
-Estudiar y entender las diapositivas acerca de nuestro progreso.
-Distribuirnos las diapositivas para explicarnos.
-Exponer las diapositivas y nuestro trabajo, fuimos donde el profesor para exponer, pero como tardo mucho en carga nuestras diapositivas el nos dijo que fuéramos al almorzar y cuando terminamos ya estaba muy tarde entonces nos programo para la próxima clase, de primeras.
-Realizar el tecno diario.
Martes:
-Bloque de matemáticas: hoy iniciamos el día en el auditorio organizando y recordando cómo se realizaran las clases esta semana ya que los profesores toda esta semana estarán en capacitaciones, fuimos por sillas porque nosotros les prestamos nuestras sillas a los profesores.
-Realizar en el equipo el taller de aplicación de polinomios de segundo grado utilizando productos y factorización.
-Plantear una expresión algebraica, elegir la solución más acorde y sustentarla, son 6 ejercicios y en mi equipo logramos realizar el primero todo y el 2, 5 y 6 pero sin la factorización.
-Bloque de sociales: en esta clase realizamos un taller sobre la zona biogeografías que a cada equipo le toco, por ejemplo en mi equipo nos toco los bosques templados entonces leímos el documento que el profesor nos presto y resolvimos el taller a la perfección.
Miércoles:
- Exponer las diapositivas de los avances del equipo.
-Identificar las necesidades del prototipo. (Mejoras que el equipo de trabajo recomiende para la finalización del Proyecto etapa 2).
Nota: Lista de Necesidades o requerimientos.
-Trabajar en la siguiente propuesta.
-Represente mediante un diagrama las etapas desarrolladas hasta el momento.
-Construir un semillero virtual para identificar el recorrido del Prototipo.
-Diseñar la plataforma móvil (teniendo en cuenta el número de sensores y motores que este necesite.) utilizando fischer technik.
-Realizar un diagrama donde se muestre la lógica de programación para el funcionamiento de la plataforma móvil.
Jueves:
-En el día de hoy trabajamos en finanzas, con las carpetas del proyecto de finanzas y el libro.
-Bloque de realización de taller de finanzas: en este primer bloque el líder del equipo, estiven, nos entrego a cada uno la carpeta y el libro para empezar a desarrollar las actividades propuestas en el taller.
-Realizar la lectura de los personajes del parche y dibujar la silueta (no foto) de nosotros con una descripción parecida a la del libro.
-Responder las preguntas de la página 16 sobre la economía de la familia.
-De acuerdo con las respuestas de las preguntas anteriores realizar un cuadro de activos y pasivos de la familia.
-Pensando en mis metas, sueños y valores diseñe un slogan que me identifique y proyecte.
Viernes:
-Bloque de finanzas: en este primer bloque continuamos trabajando con el taller de finanzas donde el tiempo de alcanzo para realizar las siguientes actividades:
-Pasar en hojas de block las preguntas 2 y 3 del segundo punto las cuales se trataron de cuáles son los mejores recursos que poseo y con esos recursos: como aporto al a vida en familia, realizamos en otra hoja de block el cuadro del análisis financiero de activos y pasivos y respondí las preguntas de la página 17 sobre cómo me proyecto.
-Bloque de ciencias naturales: en este segundo bloque mi equipo y yo nos dedicamos a dialogar sobre las dificultades por las que estamos pasando en la convivencia ya que se ve mucho egoísmo y envidia y que muchos trabajan individualmente, esta reunión se dio porque el compañero Estiven fue hablar con el docente Hernán Darío por el temperamento de Estefanía y el de el mismo y no nos comunico nada, esto lo terminamos realizando la coevaluación de esta semana.
-Realizar el taller de ciencias naturales sobre la reproducción de las plantas y decidimos quien realizara el mapa mental de este tema y quien digitara el taller para mandárnoslo a cada uno para pasarlo al cuaderno.
Aportes que hice a mi grupo: esta semana comencé aportando a mi grupo en el tecno parque ayudándoles a terminar de realizar las diapositivas del progreso de nuestro equipo, realice un diagrama de las etapas desde que empezamos la línea de robótica, este diagrama lo realicé con mi compañera Estefanía, aporte ideas para el mejoramiento del compresor y realice el tecno diario del miércoles 25 de agosto, en el bloque de matemáticas aporte algunos conocimientos sobre la realización de los ejercicios de polinomios de segundo grado, en el bloque de sociales aporte cuando saque el resumen de una parte del taller que fue la flora y la fauna de los bosques templados y realice el mapa conceptual de toda la región y en la realización del taller de finanzas aporte algunos comentarios para realizar bien el taller. Estos fueron los aportes de esta semana.
Reflexión del aprendizaje de toda la semana: esta semana reflexione sobre mi vida, mis sueños, mis metas y me di cuenta que yo con mi talento puedo llegar a ser una persona maravillosa como lo soy hasta ahora, todo esto es gracias al taller de finanzas, otra de las reflexiones es del trabajo en equipo de la convivencia y hay que aprender a sobrellevar los diferentes temperamentos y a corregir nuestros errores, esta semana fue de reflexiones sobre esto y hacer lo necesario para cambiar sus errores que no dejan que la convivencia funcione bien, mis compañeros me dijeron que mi problema es que yo no me expreso y soy muy callada entonces tratare de corregir eso.
FECHA: Semana del 30 al 3
ROL: Secretaria
ACTIVIDADES:
Lunes:
-Bloque de español: en este primer bloque aprendimos y estudiamos las reglas básicas de ortografía muy divertidamente porque cada palabra que contenía la regla contenía un dibujo muy lindo y significativo, y cada alumno que dijera la regla de la palabra que la profesora nos mostraba se gano una nota.
-La profesora Ullenid ingreso a thinkquest para mostrarnos los enlaces de los juegos educativos que tenemos que jugar para aprender ortografía y estudiarla y al final de la clase jugamos orcadito y la profesora nos resolvió unas pequeñas dudas sobre el taller anterior.
-Bloque de matemáticas: en este segundo bloque socializamos el taller de la clase pasada punto por punto con las ecuaciones y graficas, solo nos quedo faltando los puntos 5 y 6.
-Bloque de sociales: en este tercer bloque conocimos los diferentes climas de cada región biogeografía como los desiertos, bosques templados, bosques trópicos, las tundras y las sabanas.
-Conocer por medio de los mapas de clima y vegetación y con ayuda de las convenciones las regiones biogeografías.
-Conocer los climodiagramas o climogramas por medio de un ejemplo dibujando una tabla que contiene meses, c°, mm y conocimos la definición de climadiagrama y los pasos para la construcción.
Martes:
-Bloque de ciencias: en este primer bloque socializamos el taller anterior sobre la reproducción asexual y continuamos con la segunda parte llamada reproducción sexual.
-Realizar un cuadro comparativo entre reproducción sexual y asexual en vegetales, en la que representes las características y ventajas de cada una.
-Extraer y definir los conceptos nuevos que se refieren a la reproducción en vegetales.
Bloque de tecnología: en este segundo bloque el líder nos entrego a cada uno las carpetas del proyecto de finanzas para empezar a realizar digitalmente los tres primeros puntos de las actividades que están en thinkquest en la página sensibilización de finanzas.
-En la website (página ¿Quién soy?) complemente su contenido, con lo realizado en el punto 1.
-El punto 2, diséñelo en la página Finanzas (El sábado en la tarde).
- Realice en su blog o website, la actividad de la página 18 y utilice las herramientas ahí sugeridas.
-Bloque de artística y dirección de grupo: en la primera hora de este bloque trabajamos artística donde estuvimos hablando de las cometas para un nuevo proyecto que está en mente para el año que viene (noveno), y para la próxima clase hay que definir el modelo de la cometa que el equipo va a construir con los materiales.
-En la segunda hora de este bloque estuvimos en dirección de grupo donde realizamos la coevaluacion y la autoevaluación.
